仕事でのストレスは免疫システムを強化するが、残忍なビデオは免疫システムを弱める

ボッシュと彼の同僚は、34 人の男子学生のグループを対象に実験を実施しました。被験者は 2 つの異なるストレスのかかる状況に耐えなければなりませんでした。1 つ目は時間の課題でした。学生は知識を暗記し、それについて試験を受けなければなりませんでした。

学生たちはまた、素人には理解するのが難しい外科手術に関するビデオを見るように求められました。どちらの場合も、学生たちは慢性的ではなく急性のストレスに耐えました。彼らは受動的にビデオにさらされながら、記憶タスクに積極的に従事する必要がありました。

免疫系に対する能動的および受動的ストレス管理の影響を調査するために、科学者らは被験者の唾液中の特定の防御タンパク質、いわゆる免疫グロブリンの濃度を測定しました。これらのタンパク質は、病原体が体内に侵入する前に克服しなければならない防御の第一線を形成します。

ボッシュらは、記憶課題によって唾液中の重要な免疫因子である分泌型免疫グロブリンA（「SIgA」）の濃度が上昇することを発見した。このビデオは逆の効果をもたらし、唾液中の SIgA 濃度を低下させました。 「記憶課題に取り組むことによって引き起こされるストレスは被験者の免疫システムを活性化させたが、ビデオを見ることによる受動的なストレスは免疫システムを下方制御または弱体化させたようだ」とボッシュ氏は述べた。ただし、体内のどのプロセスがこれらのさまざまな影響を引き起こしたのかは不明です。