テキサス大学社会科学部のファルカス氏とカート・ベロン氏は、1986年から1996年にかけて、3歳から14歳までの何千人もの子供の言語能力に関するデータを収集した。彼らは、社会的に恵まれない家庭の子供と裕福な家庭の子供との間の言語のギャップが、生後36か月で初めて明らかになることを発見した。人生の4年目、5年目になると、それはますます深まります。研究者らは、学校ですべての子供たちが読み書きを学ぶと、短期間ではその差が均等になることを発見した。その後、社会的に恵まれない子供たちはまた離れていきます。
遅くとも10代までには、語彙力、読解力、数学の分野において、「より良い」背景の子どもと社会的に恵まれない家庭の子どもの違いがはっきりと目立つようになる。
この悲惨さの原因は親の語彙力だけではありません。研究者らによると、経済的および社会的プレッシャーにさらされている親は、幼い子供たちに話しかけたり、本を読んであげたりする傾向も低いという。
ジョリス・マリン
