ストックホルム大学のゴラン・セーデルランド率いる科学者らは、ノイズを生成するために、多くの音響振動が互いに重畳されるときに生成される、いわゆるホワイトノイズを使用しました。いつも同じ音量です。結果として生じるノイズは、放送局を受信していないラジオのノイズと同様です。研究では、研究者らは合計 51 人のノルウェーの高校生に、2 ラウンドでできるだけ多くの単語を暗記するよう依頼しました。最初のラウンドでは沈黙があり、二ラウンド目では78デシベルの騒音にさらされました。この容積は、交通量の多い通りの容積にほぼ相当します。
一般に騒音は注意力の妨げになると考えられています。ただし、これは通常集中力に問題がない生徒にのみ確認されました。予想通り、騒がしい環境では成績が悪くなりますが、そうでなければかなり不注意な生徒は、騒音があるときのほうが単語リストをよりよく覚えることができました。
セーデルランドは、この予期せぬ結果が確率的共鳴現象によるものであると考えています。これは、聴覚閾値を下回る静かな騒音が、ホワイトノイズを伴う場合に知覚されるという影響を説明します。このようにして、音響知覚が向上するだけでなく、感覚の全体的な感度が鋭くなることが研究者の結果で示されています。最終的に、これにより全体的な集中力が向上します。しかし、この効果は不注意な生徒にのみ発生し、自分で注意を払っている生徒では気晴らし効果が優勢であると科学者は現象を説明しています。
研究者らによると、この発見は有望であるという。ホワイトノイズの助けを借りれば、追加の学習プログラムや投薬さえなしに、不注意な子供たちは将来的に学校の成績を向上させる可能性があるという。ただし、適切な資金提供プログラムを開発する前に、より大規模なサンプルで結果を確認する必要があります。
