心理学者のフォード・エブナー氏率いる研究チームは、断層撮影装置を使用して、視覚障害者が点字を解読する脳の部位を調査した。被験者のうち、2人に1人は生まれたときから盲目でしたが、他の人は後から盲目になりました。研究者らは、触覚を使って読書をする際、両グループは通常は視覚のために確保されている脳の領域も使用していることを発見した。ただし、最も活発な活動を示した各センターは異なりました。したがって、非常に短い初期の視覚体験も、その後点字を読むときに脳のどの部分が好まれるかを決定すると、研究者らはジャーナル「Human Brain Mapping」（第14巻、186ページ）に書いている。
これまでの研究では、バイリンガルの人にとって、言語を習得する時期が脳内の言語中枢の組織化を決定することが示されています。バイリンガルで育った人は、基本的に両方の言語で同じ脳領域を使用します。一方、学齢期に第二言語のみを習得し、後に流暢に習得する人は、脳内に互いに近い 2 つの活動センターが発達します。
