誰が何を知っていますか？

ヒキガエル、アカゲラ、カラスバト？今日の学生は、一般的な考えに反して、地元の動物種について驚くほどよく知っています。学生たちの種に関する知識がどのようなものであるかを調べるために、現在 37 歳の生物学学生であるこの学生は、ルートヴィヒスブルク教育大学の准教授としての役割で、ほぼ 900 人の学童を対象に研究を実施しました。この研究は現在評価されており、ランドラー氏は正教授職に就く最初の若手教授の一人に任命された。彼はマインツ大学で生物学の教訓を教えている。

ランドラーさんは、子供たちがヒキガエルとイモリ、アカゲラとアオゲラを区別できるかどうか、最初は懐疑的だったと認めている。種の知識を教えることは、現代の生物学の授業から排除されています。

しかし、ランドラーが間違っていたことを証明する必要があった。現在の 5 年生は、25 年前の生徒と同じくらい多くの動物を知っています。明らかに、動物園や自然保護センターへの訪問、テレビの情報番組、本、コンピューター ゲームは、古典的な森や草原のハイキングや、生徒たちが行う初期の「頭から尻尾までのレッスン」と同じくらい多くの知識を子供にもたらすことができます。地元の動物や植物について学ぶ必要がありました。

しかし、ランドラー氏は、グリーンテーブルで策定された新しい教育計画の実施が科学的に評価されていないという事実を批判している。同氏は、生物学の授業で屋外での作業を増やし、子供たちが身分証明書を使って自ら知識を習得するよう求めている。 「実験は教師中心の教育よりも優れています」と彼は強調します。しかし、これも科学的に証明されているわけではありません。

次に、ランドラー氏は別の「学習グループ」を検討したいと考えています。彼は、生物学の学生の種に関する知識がどのようなものであるかを調べるための長期研究を計画しています。教授の要求は決して低いわけではありません。学生は少なくとも 200 種の植物と動物の種を知っていなければならないと考えています。

ランドラー自身が良い例を示しています。彼は家禽の専門家であることが証明されており、600 種以上の鳥類を識別することができます。