キャロル・リン・マーティンとリチャード・A・フェイブスは、大学の保育園で 3 歳から 6 歳の子供の遊び行動を 6 か月間観察しました。新学期の初め、新しく来た男の子と女の子はまだ態度がよく似ていました。しかし、男の子が男の子と、女の子が女の子と友達になればなるほど、男の子の間ではより攻撃的で乱暴な行動が発達し、女の子の間ではより穏やかで積極的な行動が少なくなりました。
「仲間は性役割強化者の役割を果たし、性役割行動の境界を示し、維持し、正しい男の子の行動と正しい女の子の行動がどのようなものであるか、そしてこれらの役割が侵害された場合にどのような結果が生じるかについての情報を提供することができます」と著者らは述べています。
研究者らはまた、男子の試合は大人から離れて行われる可能性が高いのに対し、女子は試合中に大人の近くにいる可能性が高いことも発見した。
男子も女子も、同年齢、同性のグループでの生活にとても満足しているようでした。しかし研究者らは、異性の子供たちとコミュニケーションをとるための特定のスキルや習慣が失われていると指摘している。さらに、それぞれの同性グループに居心地の悪さを感じている少年少女も常にいます。これらの子供たちはおそらく、幼児期の後半や青年期にも異なる社会化を経験するでしょう。
ドリス・マルシュク
